荷兰英文音标，你们觉得英语很难吗？
英语在义务教育阶段是被当作一门主课来学习和考试的，在学校里英语的功能除了考试以外，在平时的学习和生活过程中，没有发挥出多大作用，因此不受一些不喜欢学习英语的学生的重视。大部分学生学英语，也是为了能考一个好分数，将来上个好大学。在学习英语的过程中，如果我们只是抱着非常明确的功利态度，想把它学好是很难的，英语的学习是一个非常漫长的过程，它需要的时间和精力投资是巨大的，如果没有兴趣的支撑，就很难坚持下去。因此很多人认为学习英语是很难的，因为没有具体的语境和多维的应用环境来辅助我们学习。
我们对语言的学习，通常有两种学习模式:
1，以听和说为主要方式的学习，通过不断地听，自然而然地掌握听和说的表达方式。这个步骤对于所有语言都是一样的，因为在这个步骤里只有音，没有字或者字母。就像我们小时候，没有刻意的去学习语言的表达，但我们可以通过听父母之间的交流，父母和我们之间的交流来学习语言。在掌握了听和说的技巧之后是识字，对于字母语言，可以通过拼写来学习，就像我们学习英语单词，拼读和书写是必须的
2，以阅读为主要方式的学习。我们从小接受的英语教学，是以读和写为主，忽视了听力的练习，结果就是能看懂，甚至能写点，但是听不懂说不出，即所谓的哑巴英语 ，这种情况在外语学习中极为普遍，最终的结果是阅读理解没问题，甚至能用外语写出文采斐然的文章，但就是没法流畅的表达自己的思想，不能流利的和他人交流，因此上觉得学习英语很难。
英语和其他语言的学习是一样的，是一个循序渐进的过程，一开始是打基础的时候，从简单字母的学习入手，到了高年级就会慢慢地加深难度，不可能一直原地踏步就能有进步，而且学习英语需要坚强的毅力，坚持不下去就会觉得英语难学了。
想要学好英语，一定要注重听力的练习。听力一直是许多学生学习英语的一道难关。听力的练习建立在一定词汇量的基础上，所以想学好英语，快速提高英语成绩，首先就要每天花多个时间段去记忆单词，当单词量积累到一定程度，你会发现阅读，听和说都会容易很多。要养成记背单词的好习惯，用英语思维导图记单词，改变词根，词缀可以快速记忆很多单词。
学会阅读理解，掌握阅读技巧。阅读时先要通读全文，掌握文章的主旨大意，再逐字逐句精读，抓住文章的主线 ，还可以带着问题再去读文章，读懂读通，语法上不懂的地方可以请教老师，在阅读的过程中，培养语感 和对文本的理解能力。
培养英语写作的习惯。英语写作需要有扎实的基础，熟悉书本的知识单词语法句型等，学会模仿文章中的语句写作。写作还需要把握正确的方向，写完后通读自己写过的文章，检查有没有拼写错误和语句不通顺，及时修改。
通过多种形式的强化练习，再加上浓厚的学习兴趣，科学有效的学习方法，生动有趣的学习情境，反复的口语训练和表达能力的练习，把听，说，读，写一体化，学习英语也是一件有趣的事。
韩文既然是拼音文字？
韩文，又称韩字、朝鲜字、谚文等等，是朝鲜半岛和我国的朝鲜族目前通用的文字。但是，因为政治原因，南北朝鲜虽然使用着相同的文字，但各自的称呼却略有不同，这个众所周知。在本文中，我们姑且皆以谚文称之，就不去区分朝鲜、韩国还是我国的朝鲜族了。
谚文从何而来从商纣王帝辛的叔叔箕子带着家人、部众前往今朝鲜半岛开始，朝鲜半岛北部和中部进入后世史家所谓的“箕子朝鲜”时代。这里有必要说一说，所谓“箕子朝鲜”只是后世史家为断代而人为制造出来的名词，彼时并没有“朝鲜”这个名称，“朝鲜”二字第一次出现已经是明洪武二十五年的事情了。
洪武二十五年，刚刚篡夺王氏高丽王位的李成桂（李氏朝鲜的太祖大王）向明王朝请封。在李成桂拟定的几个国号之中，明太祖朱元璋选择了“朝鲜”二字并正式下旨赐名。洪武二十六年，李成桂正式建立朝鲜王朝，史称“李氏朝鲜”。换言之，在此之前，今朝鲜半岛并不叫朝鲜！至于所谓“韩国”，那是清末的事情了。日本占领李氏朝鲜之后，为撇清李氏朝鲜与清王朝的关系，在日本的授意下、李氏朝鲜高宗李熙称帝，建立了所谓“大韩帝国”，“韩国”二字第一次出现。二战之后，南朝鲜沿用了“大韩”这个称呼，建立了大韩民国；而北朝鲜则沿用了“朝鲜”这个称呼，建立了朝鲜民主主义人民共和国。
历史上的“箕子朝鲜”“卫满朝鲜”虽然地处今朝鲜半岛，但基本就是中国诸侯国一般的存在。“箕子朝鲜”是周天子正式册封的诸侯，“卫满朝鲜”虽然没有受到汉王朝的正式册封，但卫满本人来自燕国人却是一个不争的事实！所以，自“箕子朝鲜”开始，华夏文明便在今朝鲜半岛打下了深深的烙印。在此后的三千年里，汉字一直都是今朝鲜半岛的官方文字。直到日本占领李氏朝鲜之前，汉字依然是李氏朝鲜的官方文字。
那么，谚文又是怎么一回事呢？说白了，那其实就是古代朝鲜人的“扫盲课本”。古代的朝鲜语言文字系统非常“别扭”，虽然使用着汉字，但说的却是与汉语不同的语言，也就是现在我们所谓的朝鲜语或韩语。再说简单点儿，古代朝鲜的语言和文字是分离的。这就好比是让我们现在说着汉语的中国人日常用英文来书写，无形中等于是要求每个“有文化”的人都必须掌握一门外语！而这，也使得历史上的朝鲜半岛文盲率长期居高不下，只有接受过教育的士子、士大夫阶层才能熟练使用汉字，绝大多数平民百姓只会说朝鲜语、却不会写字……
后来李氏朝鲜的统治阶层显然也看到了这个严重的问题，李氏朝鲜的世宗大王李裪和文宗大王李珦组织许多彼时的高级知识分子、创制了一套拼音文字、即前面提到的谚文，用来拼写朝鲜语并以《训民正音》的书面形式予以确定，这就是今朝鲜语、韩语最早的雏形。然而，汉字在李氏朝鲜上流社会早已根深蒂固，新创制的谚文从面世伊始便遭到了上流社会的嫌弃，逐步沦为了“扫盲课本”一般的存在、成了“下等人”使用的文字。所以，直到李氏朝鲜被日本吞并，谚文也没能真正得到推广，李氏朝鲜的上流社会依然使用着汉字……
日本吞并李氏朝鲜之后，大力推行奴化教育，在朝鲜半岛强制推广日文，不仅汉字被禁止官方使用，连朝鲜人自己创制的谚文也被停止了推广。二战之后，朝鲜半岛民族主义盛行，在废除日语、日文的同时，也逐步废止汉字的使用。可问题来了，日文、汉字都不准用了，朝鲜人用什么文字？于是，被上流社会抛弃的谚文又重新被刨了出来，成了朝鲜和韩国的官方文字并沿用至今。
谚文为何不使用拉丁字母谚文，说白了其实就是“朝鲜语拼音”，跟我们现在使用的汉语拼音并没有本质区别，都是表音文字。那么，为什么我国可以用拉丁字母作为拼音，谚文却没有使用拉丁字母呢？这还要从两个方面来说。
首先，谚文创制于李氏朝鲜初期，李氏朝鲜世宗大王在位期间对应着我国的明宣宗宣德和明英宗正统年间，比利玛窦来到中国还要早一百多年！虽然元王朝时就已经有欧洲人在中国经商甚至为官了，但拉丁字母并不是一个为时人所熟知的东西。换句话说，彼时的李氏朝鲜人或许都不知道拉丁字母的存在，即便有少数人知道，态度也基本和中国人一样、视之为蛮夷文字而不屑一顾！所以，朝鲜人创制谚文时没有使用拉丁字母也就不足为奇了。从谚文的外形来看，依然还是没有跳出汉字的圈子，虽是拼音，却还是以“方块”形式出现。
再就是民族主义的需要。中国最初创制的汉语拼音其实也不是拉丁字母，而是注音符号。时至今日，我国的台湾省依然还在使用这种注音符号。新中国成立之后，为了与民国相区别、同时也是为了试水“汉字拼音化”，原来的注音符号被改为了拉丁字母。虽然“汉字拼音化”最终被老人家否决了，但拉丁字母式的汉语拼音却被保留了下来。
二战结束之后，朝鲜、韩国分别建国，朝鲜半岛民族主义盛行。在废除日文和逐步废止汉字使用之后，朝鲜和韩国继续一种能够彰显本民族特色的文字，谚文自然是第一选择。试问，如果使用拉丁字母，与使用日文、汉字又有什么区别呢？所以，彼时的朝鲜和韩国都选择了最具民族特色的谚文作为官方文字，而没有选择拉丁字母。
综上所述，韩文作为拼音文字为何没有使用拉丁字母，主要有两个原因。首先是历史原因，《训民正音》颁布于中国的明朝时期，彼时拉丁字母对于中国人和朝鲜人而言都是非常陌生的，即便少数人知道，也基本都将其视为蛮夷文字，李氏朝鲜世宗李裪又怎么可能将拉丁字母作为“朝鲜语拼音”？再就是民族主义原因，二战结束之后，刚刚摆脱日本殖民统治的朝鲜和韩国急需树立本民族的民族自信，废除了日文和汉字之后又选用拉丁字母作为本国文字，显然是达不到预期效果的！唯有朝鲜本民族自创的谚文才能符合相关要求。所以，无论是朝鲜还是韩国，都将谚文定为了本国的官方文字。
至于我国的朝鲜族，在清朝和民国时，我国并没有朝鲜族这个概念。只有归化朝鲜人和朝鲜侨民，这些人多是说朝鲜语、写汉字，部分人甚至完全融入了中国，说汉语、写汉字。新中国成立之后，第一次民族大普查时，没有选择回归朝鲜的朝鲜侨民和归化朝鲜人被全部纳入了我国的朝鲜族。后来，我国引入了彼时朝鲜官方制定的标准朝鲜语作为我国朝鲜族的标准语言文字。换句话说，我国朝鲜族的语言文字是以朝鲜为蓝本的、不是韩国。后来的韩语元素都是在改革开放之后才逐步引入并融合到我国朝鲜族语言文字中去的。
6jahren德语什么意思？
这是指从两岁起,或者说两岁以上。ab类似于英语from。jahr表示年或者岁。jahren是jahr的复数形式。德语属于印欧语系，日耳曼语族。属于同一语族的还有：英语，荷兰语，挪威语，瑞典语，冰岛语。在德国，奥地利，列支敦士登，德语是唯一的官方语言。在瑞士，比利时，卢森堡，纳米比亚，德语作为官方语言的一种，发挥着重要作用。德语含有30个字母，其中4个是特殊字母。德语有自己独特的发音规则，掌握了发音规则（一般需要10课时左右），就可以顺利阅读一般的德语文章。
一般单词表和词典中都没有为德语单词标注音标。需要根据德语的发音规则来读，如果有特殊情况，例如来自其他语种尚未被德语化的词，一般都会标注发音。德语一共有42个音素，元音音素19个，辅音音素23个。德语中名词分阳性，中性，阴性三种。不能和汉语中对应来分词性。例如，德语的“女孩”（Mädchen）。初学德语，要积累一定的词汇量后才能找到内部的一点点所谓的规律。
以词形为例，以-er,-or,-ist,-ant,-ent结尾的表示职业的名词多为阳性；以-e, -ung, -heit, -schaft, -in, -tät, -tion, -ssion, -sion, -ie结尾的名词多为阴性；而以-chen, -lein, -nis结尾的名词多为中性。德语中动词要变位。根据人称时态的变化动词要有相应的变化，还有第一分词，第二分词的变化等。德语的语序分正语序，反语序，尾语序三种。
怎样快速有效的学习英语四级？
英语基础差的人，怎么自学考英语四级？
差到什么程度呢，字母总得知道吧0.0
其实英语四级说白了就是高考英语，只要高中英语好，四级不会是太大的问题的
还有就是单词是基础，一定要有单词量，不要太多，至少在4500个单词以上吧当然这也不少了，有的人可能记不了这么多的单词，没办法，高中单词就要有4000了，然后是四级的核心单词，也得有个500-800单词，所以至少得记得4500单词
后面就是多读英语文章，一定要把长句子单独拿出来背一背，还有就是语法的例句，一定要每个语法多准备几个例句，然后就是狂背例句单词和句子搞定后，就是写作了，这个一定要养成用英语写短文章的习惯，是短文章，也就几句英语句子就行了，没必要长篇大论，也写不出来的0.0
最后就是多做卷子 多做题了
祝你好运下面是单词的记忆方法
不喜勿喷
purchase n.购买；购置物 vt.购买；购置拆分：pu“铺”的拼音；r外形像小草；chase“茶色”的拼音。
联想：（不要）购买铺在草的茶色（家具）。
chain n.链条；连锁；一连串拆分：cha“茶”的拼音；in在……里面
联想：在茶里面有链条
chest n.胸腔；胸膛拆分：che“车”的拼音；st“石头”的拼音首字母
联想：车里的石头砸到胸膛
absolutely adv.绝对地；完全地拆分：ab“阿伯”拼音；so如此；lute“鲁特”拼音；ly“羚羊”拼音
联想：太绝对地阿伯是如此对鲁特的羚羊
ambulancen.救护车(船、飞机);流动医院拆分记忆：am“阿妈”的拼音首字母；bu“不”的拼音；lan“拦”的拼音；ce“测”的拼音
联想记忆：阿妈不拦测（量）救护车（的人）
vegetable[ 'ved?it?bl ]n.蔬菜拆分：v希腊字母“五”，e“鹅”的拼音；ge“割”的拼音；table桌子；
联想：五只鹅割桌子上的蔬菜
dairy n.奶牛场；奶制品拆分：dai“带”的拼音；ry“熔岩”拼音首字母
联想记忆：带奶制品去看熔岩
modest adj. 谦虚的;质朴的拆分：mo“摸”的拼音；de“德”的拼音；st“石头”的拼音首字母。
联想：谦虚的摸着德国的石头。
agriculture n.农学;农业拆分：ag“阿哥”的拼音首字母；ri“日”的拼音；culture文化。
联想：阿哥每日文化是学农学。
敢不敢告诉我荷兰语有没有音标？
荷兰语不用音标，所有字母在词中都有固定念法。元音重写，就是长音，单写就是短音。区别为音标中的：u/u：i/i：比如范德Sar和范德vaart后者的“阿”音，读起来要比前者长一倍。
