一二年级不考试，小学一二年级的孩子有没有必要学习奥数？
太有必要了，我家孩子现在三年级，从一年级开始我就让她自学奥数举一反三，现在做数学题思维非常活跃，很多思维想法有时候超过我。
昨晚我跟她做小升初的应用题，她的思路与想法让我确信我一直坚信的方式是对的。
那是为了什么？
1、是为了培养孩子的兴趣，如果家长翻看一年级奥数题，发现都是一些图形线段的内容，画图连线，这比枯燥的数字更容易让孩子接受，孩子喜欢做。
2、是为了培养孩子的思维，数学学习最终靠的是思维，这在初高中才会表现出来，小学不那么重要。数学的思维培养起来，孩子的数学以后不用补课不用管，自然而然就学好了。
3、让孩子学会思考，数学的学习除了口算是背诵记忆，其余的都是需要思考的，学奥数能够让孩子学会思考，知道思考，怎样思考，一旦孩子尝到思考带来的成就感，以后学数学就更愿意思考。
家长避免出现以下这些错误行为1、不要打断孩子的学习，家长用成人的眼光思维来看孩子做题，是不对的，孩子就是孩子，他的思维没有成熟，所以容忍孩子出错，容忍孩子思维不对，记住我们培养的是让孩子去思考，至于对错这时候不重要。
2、不要去给孩子讲题，一二年级家长非常愿意给孩子讲题，不知道是会做还是怎么，总想在孩子面前显示自己多能耐。孩子问我的题我从来都告诉孩子我也不会做，我让孩子给我讲。
3、不要打消孩子的积极性，不要批评孩子的错题，孩子做错题正常，不做错题那就是神童了，是不是神童作为家长自己心里没点数么？不是神童就会出错，错了不要劈头盖脸就一顿训，要让孩子把她的思路讲出来，只要孩子会思考，有思路，说明孩子动脑子了，只是没做对。
如果这时候批评打消孩子积极性，孩子会审视自己，长时间导致孩子不愿意思考，因为思考都错。
总之，奥数学习因人而异，也根据孩子的情况来确定，我建议有条件的孩子都要从一二年级就开始学奥数，三年级有点晚了，因为应用题有了，孩子没有培养好的思维，在学奥数，孩子厌烦了。
如果一二年级孩子成绩不好？
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
找准孩子弱项，有针对性地训练比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目，建立错题本有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
一年级考试是怎么考的？
一年级根据双减政策是没有考试的，不过一般学校都会采取其他方式检验孩子的成绩。
就拿我家孩子的学校来说，他读一年级的时候双减还没开始，但是学校对低年级是采用综合素质评估的，期末会有多门学科联合的评估，比如说早上先体育表演一套学生拳然后全体一起唱歌跳舞，再会回到教室先是语文的古诗背诵，字词的背诵小组绘本表演，然后数学的计算表演，时钟认识之类的，英语跟语文差不多。最后再完成画作，这样的方式。
三年级考试与一二年级有哪些不同？
三年级的考试，像语文就会增加课外的阅读或者是写作，他们的难度也会上升，而数学方面的话，计算的题目也会比较多，然后应用题也比较考验你的阅读与审题能力，还有别的科目像英语啊等什么的呀，难度都会慢慢的加大，但是一二年级的话，只是简简单单的写词语，难度还并不是很大，三年级以后，难度才会提升！
2021年小学生低年级考试方法？
2021年8月30日，从教育部2021教育金秋系列新闻发布会上获悉，为减轻学生的考试压力，教育部出台了 《关于加强义务教育学校考试管理的通知》 ,提出的准确把握考试功能、大幅压减考试次数,提出的规范考试命题管理、合理使用考试成绩、完善学习过程评价、加强学习质量监控、完善管理监督机制等要求。
《通知》晴：小学一二年级不进行纸笔考试,其他年级由学校每学期组织一次期末考试。初中年级从不同学科实际出发，可以适当安排一次期中考试
对考试的难度系数， 《通知》 要求合理控制，严禁超课标超教学进度命题。要合理运用考试结果，学校期中、期末考试实行等级评价。要统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质，学习习惯与学习表现，学习能力与创新精神等方面的综合评价。
