空间设计的意义，2万炒股有意义吗？
如果是想在股票有一番作为，进行前期的试水意义重大，如果是想通过1、2万进行投资发财的话基本是没有太大的意义。如果是学生的话那个一两万去做股票情有可原，毕竟他们还没有工作，能有两三万就非常不错了，如果在股市把握住穿越牛熊的白马股那就更好了，尤其像这四五年一直持续的白酒股大牛市。简直就是史诗级的板块长牛市。如果一个学生在2016年初买入高端白酒三巨头的话，现在的资产可以做到二十万到三十万。不但能解决学费而且还过得很滋润，也可以孝顺父母，一举多得。
但是大部分人不一定会做到这么优秀，股市天天有涨停板的，诱惑太多。大部分人都是无法做到始终不渝的去坚守。所以说一两万对有钱人来说可能就是试一试水，无法通过这点钱获取超额收益，即使亏了也无所谓。
剩下就是另一种人了，工作了好久就是没有存下钱，通过股市投点钱小打小闹，想赚个零花钱。但我可以告诉你大部分人可能赚不到零花钱，可能频繁交易，给证券公司做贡献了，毕竟这点资金买卖的手续费和印花税是一部分比较大的支出，尤其是追涨杀跌的频繁交易，这样下来很难赚太多的利润，还不如扩大资金分仓买入低估绩优股做价值投资来的稳妥。
为什么我总觉得生活这么没有意义？
1.我年轻时也曾经有过厌世的念头，甚至轻生的想法都有过，可是，我无能到没有死的勇气，只好苟且偷生。
2.年轻人心比天高，遇到挫折，就觉得命比纸薄。既然命比纸薄，当然活着还有啥意思呢？
3.别急，死很容易，一了百了。可是，死就那么有意思吗？人生在世，唯一不用努力就能得到的就是死了。死了也就无所谓有意思没意思了。那还是活着吧，总不至于一直没意思吧？至少活着才有机会见识一下没意思之后的有意思。或者可能一直没意思是怎样的没意思呢？
4.其实，应该恭喜你，你感觉生活没意思，证明你开始成熟，开始思考了。思考就有思想，思想就是智慧，有智慧的人，这么能生活说没意思呢？
5.生活没意思，那我们就寻找些意思。首先你得静下心来，想想是不是得为柴米油盐担心，如果需要，还不快去找啊！如果不用，你就可以想想，挫折面前，能不能改弦更张另辟蹊径。总归不可能是死路一条。如果可能找些自己喜欢的事情做，你会乐在其中的。
6.救急的办法，可以听一段音乐，或者相声，看场电影，喝酒也可以。总之，先度过危机时刻。然后，你就忘记了“没意思”的追问，投身滚滚红尘了。
个股的上涨空间和周期是由哪些因素决定的呢？
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股票技术分析四要素：量价时空，其中量价是最重要的因素之一，而时间和空间也是非常重要的因素。很多人在分析股票时候不重视时间和空间因素，这是不科学的，那么到底如何判断一只股票可以涨多高？个股的上涨空间和周期是由哪些因素决定的呢？下面牛哥将会给大家详细讲解一下股票技术分析当中的“时间和空间”两个非常总要的因素。
我们先来说一下第一个问题“如何判断一只股票可以涨多高”？我们都知道一股票的涨跌是主要是有资金面因素决定的，简单客观来说：如果一只股票买的人比卖的人多，流入金额大于流出金额那么这只股票，就一定会上涨，相反卖出的人比买入的人多，或者流出资金大于流入金额这只股票就一定会下跌。所以分析一只股票的涨跌，一定要关注“资金面”因素，当然只关注资金面是不够的，因为还要分析为什么资金会流入这只个股，相同行业，相同题材概念，为何资金会大幅流入该个股呢？或者市场资金有限的情况下，为何会单独流入某个行业？这就需要分析内在的因素。比如：行业景气度和上市公司的经营状况和业绩基本面等因素，不仅如此，还要分析这个市场主力资金和庄家的行为，因为它们的行为，决定了某只个股的涨跌和上涨空间到底有多大。所以有时候，对人性的分析和心理等因素的分析，才是最重要的，这也就是衍生出行为金融学的一些东西，因为操作这只股票的是人而不是机器，所以对人的心理进行分析，也是非常的重要。接下来，分析一下：个股的上涨空间和周期是由哪些因素决定的呢？其实前面的分析，也讲到了一些因素。比如资金面因素，行业和上市公司因素，和主力资金或庄家的行为和心理状态等因素。
通常情况下，我们也会经常说这么一句话：以时间换空间或者：横有多长，竖有多高。这些都是对时间和空间最简单和通俗易懂的描述，下面我们通过个股案例给大家讲解一下。
个股案例：创业环保
这是最基本的，一只股票如果横盘长达半年或一年以上，一旦突破向上，趋势发生改变，那么它的上涨空间就不容小觑。
对于时间和空间的转换，还受到其他因素的制约，包括成交量和价格等因素，比如一只股票目前处于上涨趋势之中，但是它能上涨多高，还得看资金面，和成交量，包括前期有没有压力和阻力位等多种因素。
个股个股：上证指数
技术面分析当中，最重要的就是对支撑位和压力位的分析，所有的技术分析，最终的结论和结果都是要告诉你，支撑位和压力位在哪里。如果当时股价刚好处于压力位附近，而市场存在巨大争议，资金逐步流出，成交量萎缩，那么股价后期回落的概率会很大。
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子豪现在每天在【微信：2281580935】坚持讲解选股思路，来反馈粉丝朋友对我的支持，目前已经有很多粉丝都已经学会，近期都抓住了不少短线牛股。如果你也是操作短线的新股民，希望你发3分钟看完，之前选的牛股很多，就比如下面这只：
对于底部反弹个股一波拉升后的回踩，本人给大家讲过要注意回踩阶段的量与势，量能持续萎缩，趋势在回踩至支撑企稳，那么此股后期定有一波反弹主胜浪，上面的哈投股份是不是如此，30号盘中选出，随后一路大涨，今天更是涨停，你有没有抓住？恭喜本人的粉丝及时进场布局！
目前这种行情，很多底部个股都是走出类似行情，就如股价在回踩至5日时，本人选出讲解的海泰发展，目前已经成功上涨50%，这就是本人粉丝能够把握到的利润，你想不想抓！
本人一直在讲思路，讲技巧，就是为了提高朋友们的选股和操作能力，更好的适应股市！像九有股份、南风股份这样的短期爆发牛股，本人在选股文章会持续讲解，又到了每日竞猜时刻，看下面这只股能不能如上面一样走出短线行情：
该股走势非常明显，上升回档形态，本周经过连续阴跌回调，主力洗盘彻底，吸筹完毕，回调结束转强，量价齐升，该股后期走势和买卖时机将另行发布，想抓机会的股友留意。【子豪微信：2281580935】
思路很多，牛股更多，子豪希望下一个学会此种思路抓住牛股的，就是正在阅读本文的你！当然，如果大家手中持有股票已经被套，不懂解套，不懂走势，不懂操作，都可以一同探讨，子豪看到定当鼎力相助，为大家答疑解惑。
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大部分都是过了所谓十级？
作为资深琴童家长，我认为这种现象不外有两个原因。
首先考级不应是学琴的目的，但考级可以作为学琴效果阶段性的检验。就是说如果孩子的钢琴水平达到了相应的程度，水到渠成可以去考个等级证，也算给自己一个阶段性的检验和鼓励，不失为好事。
但是不能为了考级而考级，有的家长和孩子为了考级，长年只练考级曲子，这样即使通过了考试，但是却极度消耗了孩子学习钢琴的热情，扼杀了孩子体验音乐魅力的感受，而且这样练琴的孩子基本功也不扎实，所以很多孩子被迫考完所谓十级后，就不再愿意弹琴了，因为枯燥，乏味，机械的重复已消耗了本应有的对音乐，演奏带来的美好体验。
而且由于基本功不扎实，很多孩子在放弃几年后想重新捡起来很难，有的连一首完整的曲子都弹不下来。
所以说，考级证书并不能完全证明孩子弹奏的真实水平。(如果要考级，建议参加中央音乐学院的考试，它的最高级别是九级，这个含金量要比其他十级的更高一些，因为要求比较严，通过率没那么高)。
另外一种情况是，很多孩子考完九级十级的证书后不再弹琴，是因为学业紧张，没有时间练琴了。
因为通过这个级别考试的孩子基本就要小升初或已入读初高中了，这个阶段孩子的学习非常紧张，如果不是想搞专业的孩子真的是没有时间每天花费一两个小时练琴，这很正常。
但只要不是上面第一种情况，孩子对音乐对钢琴还有热爱，他/她的基本功足够扎实，那么这项技能就永远不会丢，会是陪伴他一生的财富。以后在他有空余时间的时候，在他开心或不开心的时候，钢琴都会是他倾诉的伴侣。而且多年的童子功，不会轻易扔掉，随意一个曲子，信手拈来的弹奏不在话下。
我想任何一个琴童的家长，花费大量的时间，财力物力培养孩子这项技能都有一个美好的初心：
培养孩子的审美力，成为拥有较高艺术修养的人–——这足以让他们对抗未来生活中的无聊，琐碎与艰难。
所以只要家长不忘初心，善加引导，琴童们对钢琴的热爱，都会是永生之年系列！
学习数学？
这是一个值得深思的问题，我们每个人都要学这么多年的数学，为什么？小升初、中考、高考，数学都是重头戏，为什么？为什么大学的大部分专业也多少学些高数，为什么要总学数学，为什么总要拿数学来做考试。公务员考试有数学有逻辑，MBA考试也有数学有逻辑，GRE考试仅考语言和数学两门课吧，很多名企也热衷于在招聘时问些数学题或智力题，北京的幼升小考试都已经有着大量数学的意味，到底数学能带给我们什么？学数学究竟有什么意义呢？很多人对此评价过，我也说说自己的想法。我们国家各种考数学可能差不多也就是一个选拔的手段，不一定有那么明确的定位，反正要选拔的话，还有什么比数学题更适合算分和拉开差距的科目呢？那么美国为什么从高中之后也开始慢慢热衷数学方面的考试呢？我觉得他们是从中考察三个东西：思考能力、逻辑思维、想象创造力。
一、数学与思考能力这个不多说，前面已经讲到，有的孩子能通过学数学拥有很好的思考能力，有的孩子自从学了数学就差不多再也没有了思考能力。取决于在学数学过程中有没有思考、有多少思考成分。
二、数学与逻辑思维从小就听说过这样一句话：“学数学是提高逻辑思维，学语文是提高形象思维”，这句话流传的应该蛮广，而且被认可度应该说相当高。很多明知道学不好奥数的孩子还是因为这一点被送到各种奥数班，觉得就算是孩子数学学不好，也一定要多学学，至少开发思维啊。这两句话当时觉得蛮深奥的，也不懂，其实现在我都不懂形象思维是什么样的思维，也不知道学语文究竟能不能提高，但对于前一句，我想我是懂了的。我的观点是：学数学可能会锻炼你的逻辑思维，也可能扼杀你的逻辑思维。取决于对逻辑和真正的数学有多少认知，也取决于学数学有多少思考。我们的教育到最后也没有讲过概念是怎么回事、判断是怎么回事、推理是怎么回事、论证是怎么回事，也就更不知道逻辑究竟代表着哪些，意味着什么。（虽然我们做过大量的填空题、判断题、证明题，但那些都只是题而已），如果不知道逻辑是怎么回事的话，去不停得推广“学数学是锻炼逻辑思维的”这句话是蛮不负责任的。其实不提逻辑这个很多人没学过的科学，就说人人都学过的数学，有多少人懂它呢？公理、定理、推论、原理、原则这些词语在数学中分别代表意味着什么呢？为什么物理里面就不说定理而非要说定律？最最让我不可思议的地方就在于，每年我都能听到有人跟我说或者问我：“现在1+1为什么等于2还没有证出来”、“1+1为什么等于2？”这一类关于1+1的问题，几年前我会很耐心的讲哥德巴赫猜想和数学的公理化，稍微懂一点点数学的人，知道数学是公理化的人，绝不会去问1+1为什么等于2这个外行的问题，而大量的人认为陈景润研究的是这样一个问题只能说明太多的人学了这么久的数学但对数学一点都没了解。但不能怪他们，因为数学课上几乎没有老师去讲数学是怎么一回事，或许大部分的老师也不知道数学究竟是怎么一回事吧。真正的数学是严格按照形式逻辑学里面的逻辑进行的，所以如果学到真正的数学，那么锻炼逻辑思维是一定的；可惜就可惜在我们的数学差不多就是在听题、做题、讲题、考试中度过的，到了大学也没有人会告诉你第一步推到第二步凭的是什么逻辑，通过这两步凭什么逻辑就推出来了第三步。所以现实中，就是要辩论一件事或证明一件事已经很少有谁去看逻辑，基本上就在看谁知道的多、谁反应的快、谁的气场强，与逻辑的关系已然不大了。本来辩论是最需要最讲究逻辑推理论证的，但参加辩论会的差不多都成了嘴皮子快知道得多的数学不一定学成什么样的文科生了。
三、数学与想象力创造力这个观点可能比较新颖，但我坚信，数学跟想象力创造力关系很大。同样的结论：学数学可能会培养你的想象力和创造力，也可能扼杀你的想象力和创造力。这同样取决于思考的多少。语文无疑可以提升想象力，但语文中的比喻和拟人带来的想象创造应该远没有数学各个知识间的贯通来得更猛烈更刺激。我一直非常排斥在小学的奥数里就非得把内容分成各个模块和专题，因为它们之间联系太多，怎能非此即彼。只是我也很难想到更好的办法，不过我坚信有更好的处理办法。
其实数学里具有创造力的东西特别多，比如用“踢三角”来证明平方和公式，就非常的精彩；比如一道在几何题竟然可以用行程中的相遇问题解决，让人陶醉；比如我曾经在师训上分享我发现的盈亏问题与鸡兔同笼问题之间的递进关系，为此也很兴奋；而且数学里充斥着大量形式上完全不一样但本质完全一样的题目，出一道特别有价值的数学题也是太需要想象力和创造力的了。数学本身的束缚非常小，数学公理化的模式使其仅受形式逻辑、公理和概念这三个的束缚。但是为了应试、为了好教、为了直观、为了让家长更好接受、为了能有一个个阶段性的成果，数学里面充斥了大量的公式、结论、模型、模式、记忆、模仿，而其中的每一个都是对想象力和创造力的扼杀，这些定式和套路就是一个个封闭的圈子，不学进不去，学了出不来，之间连不上。语文或其他学科对想象力应该也有扼杀作用，这个就是我难以想清楚的了。不过再怎么说，语文的作文也不会把孩子束缚得像数学那么严重。
这三个能力的重要性就不多说了，我觉得数学的意义不仅仅在于可以提高这三项能力，更在于数学比很多科目对于这些问题的提升更有帮助而且也更容易有帮助。数学，几乎每一道题都有很多值得思考的地方、每一道题都蕴含着判断和推理的逻辑、每一道题都可以展开想象进行再创造。只可惜，我们往往面对一道题时，仅仅是学会如何去解决这道题目，这实在是太可惜了。与可惜并行的还有可怕二字，因为数学对这三项能力的扼杀作用也比别的科目来的更猛烈些。
