山东省教育厅网站官网，山东2023年原民办教师待遇？
原民办教师待遇标准如下：
1、原民办教师的基本工资按照省教育厅规定的标准执行，最低不低于省教育厅规定的最低工资标准；
2、原民办教师按照省教育厅规定的标准享受津贴；
3、原民办教师按照省教育厅规定的标准享受绩效奖励；
4、原民办教师按照省教育厅规定的标准享受职称津贴；
5、原民办教师按照省教育厅规定的标准享受其他福利待遇。
2021年山东省副高级职称评审条件？
山东省申报评审条件
1．我省已完成标准条件修订的职称系列，按照新的标准条件执行，标准条件已在“山东省专业技术人员管理服务平台”发布。未完成修订的，仍按照国家和省有关规定执行。各行业人才主管部门要按照《山东省人力资源和社会保障厅关于加快推进职称标准条件制定修订工作有关问题的通知》要求，加快推进现行各系列（专业）标准条件的修订工作。要破除“唯论文”等不合理倾向，不将论文作为评价应用型人才的限制性条件，结合行业人才特点，探索以专利成果、项目报告、工作总结、工程方案、设计文件、教案、病历等成果形式作为评价内容,鼓励专业技术人员“把论文写在祖国大地上”。
2．技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业，可分别按相当于中专、大专、本科学历申报评审相应专业职称。
3．继续教育条件，按照《山东省专业技术人员继续教育条例》和相关政策规定，完成要求的继续教育学时（学分），申报职称评审时提供近五年以来的继续教育情况。
申报要求
专业技术人员应按要求提供佐证材料和能够反映本人任现职以来专业技术水平、能力、业绩的代表性成果。按照《山东省人力资源和社会保障厅关于进一步简化职称申报评审程序有关问题的通知》要求，对能提供信息共享或者网上上传电子佐证材料的，不再要求申报人提供纸质材料。
专业技术人员因工作岗位调整需要改系列（专业）申报评审与原专业技术职务资格同层级的专业技术职务资格，应在现聘专业技术岗位上工作一年以上，经考核符合相应专业技术职务资格条件的方可推荐申报。未按规定取得相应系列（专业）资格的，不得申报评审高一级专业技术职务资格，国家和省另有规定的除外。其改系列前后的任职年限可累计计算，相关的业绩成果可作为申报高一级专业技术职务资格的
2022年贵州各市中小学教师职称评审公示？
我认为职称评定没有通过，主要是以下几个方面，1有举报的，不管真假，这一年一般没有戏了。因为中级职称评定，副高级职称评定，正高级职称评定都有一定淘汰率，中级职称评定可能小，副高级职称据说是10%，甚至更高，与上面的要求有关。2我个人认为主要是综合荣誉称号（没有），业务称号少，主要凭年限。一般评不上。3填写职称评定网的时候，出现错误，总结中有的，放的位置不对，评委找不到。4职称答辩成绩不过关。像正高级教师，有些教育局领导参评，荣誉称号强，论文论著符合要求，但是涉及到具体教学创新，拿不出方案。有的教研员参评，给出一个省级课题让你说一说，进行课题的步骤，你说不好就不合格。5论文论著，课题不符合要求。像山东省正高级教师评选，必须至少一篇核心期刊文章。很多人评正高级教师，就是卡在论文论著不合格上。
总之，今年没通过，对照自己的不足，该弥补就弥补，尽量在今后有意识弥补提高。
如何看待山东教育厅在今年高考前夕回应冒名顶替事件？
山东省教育厅副厅长在回应“苟晶被顶替入学”事件的新闻发布会上，提出新生大学报道后要进行复查，并进行入学考试，这只是一个常规操作，很多高校都一直在执行的，不会对今年入学的大学新生产生太大影响。
今年的高考考生和家长看到这个新闻，可能会担心大学新生的入学考试，如果考得差的话，会不会加强资格审查或者不录取，可能也会担心会不会再次出现冒名顶替入学事件。
因为今年高考前爆发了多起大学顶替入学事件，所以，今年新生入学后的资格审查肯定会更严格一些，尤其是山东省，这是毋容置疑的。但这是一件好事，也是高招录取公平的体现，是保护考生权益的体现，只会对考生带来好的影响，不会有坏的影响。
1、关于大学新生的入学考试
大学新生的入学考试，很多高校都有，一般是只进行英语的考试，考试内容也比较简单，主要是摸底一下学生的基本水平，也有部分学校会根据入学考试英语成绩，按照分数的高低进行分班，主要目的是因材施教，对于基础扎实的学生，讲的内容会深刻一些。当然，也有一些学校会制定针对性的考试方案，目的是组建特色班或者特长班。
另一方面，入学考试也是为了提醒学生，经过高考一个暑假的放松，要迎来一个新的人生阶段了。
新生入学考试，无论如何组织都不会影响到考生已被录取的既定事实。
2、关于是否会再次出现冒名顶替入学事件
近期闹的沸沸扬扬的冒名顶替入学事件都是发生在比较早的年月，当年的信息技术水平相对还比较差，形成了部分漏洞，以现如今的信息技术来讲，基本不会再发生类似的事件，同时，经过这些事件，高校也会在考生入学后，更加严格地复查考生的入学资格，杜绝此类事件再次发生。
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教务处是干嘛的？
教务处（有的学校也称为教务部，如北大）是学校等教育机构的教学管理机构，主管各教师的教课任务、目标、进度及计划，学生的学习要求、目标、计划及考试等教与学各方面的事务，是学校的主要机构之一。该机构的负责人为教务处长（或教务长，也有的叫教导主任）。参与制定学院教学发展规划，组织专业建设规划的制订与实施。
